学习交流

攀登英语实验教学随笔1

密云县穆家峪镇新农村小学 郑小娟

攀登英语实验改革虽然已经诞生有几个年头了，但是因为我不涉足英语教学的领域，所以我和它并不相识。今年初次进行英语教学而且有一年级的教学任务，也因此而相遇“攀登”。开学的前两周为预学习周时间，这两周的时间真的让我感触颇深。用晕头转向来形容我的实际情况一点儿不为过。虽然自己会说英语，但是走进课堂我却真的不知道该说什么了，面对新入学的英语基础几乎为零的孩子，我不知道该如何与他们交流了。因为“攀登英语”中的“No  Chinese”原则要求教师和学生之间，学生与学生之间的沟通尽量用英语来进行，使学生完全沉浸在英语环境中。我知道这么做有利于培养学生使用英语的意识和用英语进行交流的习惯。但是由于我对攀登英语的一切状况都是模棱两可的，所以总感觉脑子里没有一个清晰的思路可以知道我前进。毫不夸张地说这是我工作十四年以来第一次感到困惑与迷惘也深深感觉到了压力。使我有一种想躲着“攀登”走的想法，可是我不是鸵鸟，没有可以躲避的空间，眼前还有一群求知的孩子我也没有后退的路可以走。我在心里想：“我与攀登的相遇好像是不太愉快的一次见面哦”。